Освітня програма Синельниківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Синельниківської міської ради Дніпропетровської області для 10 класу на 2019-2020 навчальний рік розроблена на виконання:

Закону України «Про освіту» прийнятого 05.09.2017, що набув чинності 28.09.2017;
Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392;
Наказу МОН України від 20.04.2018 № 408 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня»;
Листа МОН України від 01.02.2018 №1/9-74 «Щодо застосування державної мови в освітній галузі»;
Листа МОН України №1/9-322 від 18.05.2018 «Роз’яснення щодо порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у ЗНЗ в умовах повної або часткової інтеграції різних освітніх галузей».

Мовою освітнього процесу в закладі є українська мова.

У 2019/2020 навчальному році в закладі функціонуватиме один 10 клас, в якому буде навчатися 20 учнів, з філологічним профілем навчання.

Навчальний план Синельниківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 на 2019/2020 навчальний рік складено:

для 10 класу (філологічний профіль) – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 р. № 408 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» (Таблиці 2, 3). ( Додаток 1: Навчальний план для 10 класу)

Кількість тижневих годин на вивчення базових предметів забезпечує досягнення рівня очікуваних результатів навчання учнів згідно з державними вимогами Державного стандарту.

Серед вибірково-обов’язкових предметів учні 10 класу Синельниківської ЗОШ І-ІІІ ст. № 3 обрали курси «Інформатика» та «Технології».

Предмети інваріантної складової річного навчального плану, що не мають цілої кількості годин, будуть викладатися по семестрах шляхом чергування (чисельник-знаменник), а саме: історія України по 1,5 години; географія 1,5 години; хімія 1,5 години; інформатика 1,5 години.

Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється відповідно до нормативних документів. У 2019/2020 навчальному році поділ здійснено на групи при вивченні предмету «Захист Вітчизни».

Варіативна складова навчального плану поглиблює і розширює зміст профільного предмета – української мови та української літератури, забезпечує пізнавальні інтереси та потреби учнів шляхом упровадження курсів за вибором. При розподілі годин варіативної складової були враховані можливості методичного супроводу, кадрового та матеріально-технічного забезпечення.

Варіативна частина річного навчального плану становить: в 10 класі – 5.5 годин.

Години варіативної складової навчального плану в 10 класі передбачаються на:

1) вивчення профільного предмета:

-українська мова – 2+2 години;

українська література 2+2 години;

2) вивчення предмету «Захист Вітчизни» - 0,5 годин.

Програмою передбачено формування ключових компетентностей

та наскрізних ліній здобувачів освіти 10 -11 класу

№ з/п	Ключові компетентності	Компоненти
1	Спілкування державною (і рідною — у разі відмінності) мовами	*Уміння:* ставити запитання і розпізнавати проблему; міркувати, робити висновки на основі інформації, поданої в різних формах (у текстовій формі, таблицях, діаграмах, на графіках); розуміти, пояснювати і перетворювати тексти задач (усно і письмово), грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно та коректно вживати в мовленні термінологію з окремих предметів, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати, доводити правильність тверджень; уникнення невнормованих іншомовних запозичень у спілкуванні на тематику окремого предмета; поповнювати свій словниковий запас. *Ставлення:* розуміння важливості чітких та лаконічних формулювань. *Навчальні ресурси:* означення понять, формулювання властивостей, доведення правил, теорем
2	Спілкування іноземними мовами	*Уміння:здійснювати спілкування в межах сфер, тем і ситуацій, визначених чинною навчальною програмою; розуміти на слух зміст автентичних текстів; читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту; здійснювати спілкування у письмовій формі відповідно до поставлених завдань; використовувати у разі потреби невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів; ефективно взаємодіяти з іншими усно, письмово та за допомогою засобів електронного спілкування. Ставлення:критично оцінювати інформацію та використовувати її для різних потреб; висловлювати свої думки, почуття та ставлення; адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови та інших навчальних предметів, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння іноземною мовою; обирати й застосовувати доцільні комунікативні стратегії відповідно до різних потреб; ефективно користуватися навчальними стратегіями для самостійного вивчення іноземних мов. Навчальні ресурси:*підручники, словники, довідкова література, мультимедійні засоби, адаптовані іншомовні тексти.
3	Математична компетентність	*Уміння:* оперувати текстовою та числовою інформацією; встановлювати відношення між реальними об’єктами навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо); розв’язувати задачі, зокрема практичного змісту; будувати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об'єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати; прогнозувати в контексті навчальних та практичних задач; використовувати математичні методи у життєвих ситуаціях. *Ставлення:* усвідомлення значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві, розвитку технологічного, економічного й оборонного потенціалу держави, успішного вивчення інших предметів. *Навчальні ресурси:* розв'язування математичних задач, і обов’язково таких, що моделюють реальні життєві ситуації
4	Основні компетентності у природничих науках і технологіях	*Уміння:* розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі; будувати та досліджувати природні явища і процеси; послуговуватися технологічними пристроями. *Ставлення:* усвідомлення важливості природничих наук як універсальної мови науки, техніки та технологій. усвідомлення ролі наукових ідей в сучасних інформаційних технологіях *Навчальні ресурси:* складання графіків та діаграм, які ілюструють функціональні залежності результатів впливу людської діяльності на природу
5	Інформаційно-цифрова компетентність	*Уміння:* структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми; визначати достатність даних для розв’язання задачі; використовувати різні знакові системи; знаходити інформацію та оцінювати її достовірність; доводити істинність тверджень. *Ставлення:* критичне осмислення інформації та джерел її отримання; усвідомлення важливості інформаційних технологій для ефективного розв’язування математичних задач. *Навчальні ресурси:* візуалізація даних, побудова графіків та діаграм за допомогою програмних засобів
6	Уміння вчитися впродовж життя	*Уміння:* визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети; організовувати та планувати свою навчальну діяльність; моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; доводити правильність власного судження або визнавати помилковість. *Ставлення:* усвідомлення власних освітніх потреб та цінності нових знань і вмінь; зацікавленість у пізнанні світу; розуміння важливості вчитися впродовж життя; прагнення до вдосконалення результатів своєї діяльності. *Навчальні ресурси:* моделювання власної освітньої траєкторії
7	Ініціативність і підприємливість	*Уміння:* генерувати нові ідеї, вирішувати життєві проблеми, аналізувати, прогнозувати, ухвалювати оптимальні рішення; використовувати критерії раціональності, практичності, ефективності та точності, з метою вибору найкращого рішення; аргументувати та захищати свою позицію, дискутувати; використовувати різні стратегії, шукаючи оптимальних способів розв’язання життєвого завдання. *Ставлення:* ініціативність, відповідальність, упевненість у собі; переконаність, що успіх команди – це й особистий успіх; позитивне оцінювання та підтримка конструктивних ідей інших. *Навчальні ресурси:* завдання підприємницького змісту (оптимізаційні задачі)
8	Соціальна і громадянська компетентності	*Уміння:* висловлювати власну думку, слухати і чути інших, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів; аргументувати та відстоювати свою позицію; ухвалювати аргументовані рішення в життєвих ситуаціях; співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль в командній роботі; аналізувати власну економічну ситуацію, родинний бюджет; орієнтуватися в широкому колі послуг і товарів на основі чітких критеріїв, робити споживчий вибір, спираючись на різні дані. *Ставлення:* ощадливість і поміркованість; рівне ставлення до інших незалежно від статків, соціального походження; відповідальність за спільну справу; налаштованість на логічне обґрунтування позиції без передчасного переходу до висновків; повага до прав людини, активна позиція щодо боротьби із дискримінацією. *Навчальні ресурси:* завдання соціального змісту
9	Обізнаність і самовираження у сфері культури	*Уміння:* грамотно і логічно висловлювати свою думку, аргументувати та вести діалог, враховуючи національні та культурні особливості співрозмовників та дотримуючись етики спілкування і взаємодії; враховувати художньо-естетичну складову при створенні продуктів своєї діяльності (малюнків, текстів, схем тощо). *Ставлення:культурна самоідентифікація, повага до культурного розмаїття у глобальному суспільстві; усвідомлення впливу окремого предмета на людську культуру та розвиток суспільства. Навчальні ресурси:*математичні моделі в різних видах мистецтва
10	Екологічна грамотність і здорове життя	*Уміння:* аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події в державі на основі різних даних; враховувати правові, етичні, екологічні і соціальні наслідки рішень; розпізнавати, як інтерпретації результатів вирішення проблем можуть бути використані для маніпулювання. *Ставлення:усвідомлення взаємозв’язку кожного окремого предмета та екології на основі різних даних; ощадне та бережливе відношення до природніх ресурсів, чистоти довкілля та дотримання санітарних норм побуту; розгляд порівняльної характеристики щодо вибору здорового способу життя; власна думка та позиція до зловживань алкоголю, нікотину тощо. Навчальні ресурси:* навчальні проекти, завдання соціально-економічного, екологічного змісту; задачі, які сприяють усвідомленню цінності здорового способу життя

Наскрізні лінії та вміння

Екологічна безпека і сталий розвиток.

Наскрізна лінія «Екологічна безпека і сталий розвиток» підсилює формування в учнів соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості: збереження, захист довкілля усвідомлення сталого розвитку готовність брати участь у вирішенні питань навколишнього середовища та розвитку суспільства.

Громадянська відповідальність.

Ця наскрізна лінія покликана забезпечити: розвиток соціальної й громадянської компетентностей розкрити суть поняття «відповідальний громадянин» і визначити вектори його діяльності.

Здоров’я і безпека.

Щоб реалізувати здоров’язбережувальну компетентність, слід докласти зусиль на формування учня, який: є духовно, емоційно, соціально, фізично повноцінним громадянином дотримується здорового способу життя активно долучається до облаштування безпечного для життя й діяльності середовища.

Підприємливість і фінансова грамотність.

Мета наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність» – навчання молоді: раціонально використовувати кошти планувати витрати заощаджувати реалізовувати лідерські ініціативи успішно діяти в технологічно швидкозмінному середовищі.

Форми організації освітнього процесу

Організація освітнього процесу в Синельниківській ЗОШ І-ІІІ ст. №3 здійснюється відповідно новим формам і методам сучасної освіти. Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку, екскурсії, віртуальні подорожі, квести, захист проектів. Пошук інновацій зосереджений на проведенні нестандартних уроків.

Типи уроків:|

формування компетентностей;
розвитку компетентностей;
перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
корекції основних компетентностей;
комбінований урок.

Нестандартні уроки: |

Прес-конференції;
Ділові ігри;
Уроки-конкурси;
Уроки-семінари;
Інтегровані уроки;
Уроки-екскурсії;
Уроки-подорожі;
Уроки-квести.

Для учнів 10 класу проводяться навчальні екскурсії та навчальна практика. Форми і зміст навчальної практики та екскурсій обрано так, щоб забезпечити вдосконалення набутих учнями практичних умінь і навичок із предметів, формувати інтерес і стійку мотивацію до навчання, створити умови для розвитку інтелектуальних і пізнавальних здібностей, а також внутрішню самореалізацію.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих пред

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності

Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Українська мова 10-11 класи Програма для профільного рівня філологічний напрям профіль українська філологія 2017	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Українська література 10-11 класи. Профільний рівень	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Іноземні мови. 10-11 класи. Рівень стандарту»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Зарубіжна література 10-11 класи»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Історія України 10 клас. стандарт	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Всесвітня історія10 клас. Рівень стандарт»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Математика. 10 рівень стандарт	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10..2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Біологія і екологія для 10клас. Рівень стандарту»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Географія. 10 клас. Рівень стандарту, академічний рівень»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 28.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Фізика. 10 клас. Рівень стандарту»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 28.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Хімія. 10 кл рівень стандарт»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 28.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Технології. 10-11 класи. Рівень стандарту, академічний рівень»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Інформатика. 10 рівень стандарт»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Фізична культура. 10 клас. Рівень стандарту»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для навчальних закладів системи загальної освіти. «Захист Вітчизни»	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407)	2017 р.
Навчальна програма для навчальних закладів системи загальної освіти Громадянська освіта	Так	Міністерство освіти і науки України (наказ від 23.10.2017 № 1407	2017 р.

Перелік навчальних програм для 10 класу

(затверджені наказами МОН України

від 23.10.2017 № 1407 та від 24.11.2017 № 1539)

№ п/п	Назва навчальної програми	Рівень вивчення
	Українська мова.	Профільний рівень
	Українська література.	Профільний рівень
	Зарубіжна література.	Рівень стандарту
	Іноземна мова (англійська мова)	Рівень стандарту
	Історія України.	Рівень стандарту
	Всесвітня історія.	Рівень стандарту
	Громадянська освіта (інтегрований курс)	Рівень стандарту
	Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія)	Рівень стандарту
	Біологія і екологія.	Рівень стандарту
	Географія	Рівень стандарту
	Фізика і астрономія (авторський колектив під керівництвом Локтєва В. М.)	Рівень стандарту
	Хімія.	Рівень стандарту
	Захист Вітчизни.	Рівень стандарту
	Інформатика.	Рівень стандарту
	Технології.	Рівень стандарту
	Фізична культура.	Рівень стандарту

Кадрове забезпечення освітньої діяльності

№ з/п	П.І.Б. учителя	Посада	Категорія	Курси підвищення кваліфікації	Фах за освітою
1	Волок Віра Валентинівна	Директор	вища, учитель-методист	2018	вчитель фізики
2	Кунат Валентина Вікторівна	Заступник директора з НВР	вища, учитель-методист	2019	вчитель біології
3	Дицюра Наталія Олександрівна	вчитель української мови та літератури	вища, старший учитель	2015	вчитель української мови та літератури
4	Аксьонова Світлана Петрівна	вчитель української мови та зарубіжної літератури	10 тар.р.	-	вчитель української мови та зарубіжної літератури
5	Третяк Олена Василівна	вчитель англійської мови	ІІ категорія	2013	вчитель англійської мови
6	Петренко Раїса Василівна	вчитель історії та правознавства	вища, учитель-методист	2017	вчитель історії та правознавства
7	Каліневич Аліна Олександрівна	вчитель математики	вища
8	Коваль Марина Вікторівна	вчитель географії	вища	2016	вчитель географії
9	Кліко Тетяна Григорівна	вчитель хімії	вища, учитель-методист	2016	вчитель хімії
10	Вахалін Віктор Миколайович	вчитель трудового навчання	І категорія	2014	вчитель трудового навчання
11	Родіна Алла Олегівна	вчитель інформатики	спеціаліст	Навчається заочно в магістратурі при ДНУ	вчитель інформатики
12	Коваленко Володимир Григорович	Вчитель фізичної культури	вища, учитель-методист	2015	вчитель фізичної культури

Моніторинг досягнень учнями результатів навчання (компетентностей)

Важливим аспектом у складовій освітнього процесу є моніторингове дослідження результатів навчання учнів. У закладі створено всі необхідні умови для реалізації творчих здібностей кожного учня.

Форми і методи моніторингу досягнення учнями результатів навчання	Очікувані результати
Контрольні діагностичні роботи з предметів інваріантної складової	Рівень знань учнів з предметів інваріантної складової
Результати семестрового та річного оцінювання	Успішність учнів за результатами семестрового та річного оцінювання
Результативність участі учнів у предметних олімпіадах, різнорівневих інтелектуальних та творчих конкурсах, інших тематичних заходах	Рівень обдарованості школярів
Контроль за веденням учнівських зошитів, щоденників	Дотримання учнями вимог щодо ведення зошитів та щоденників
Класно-узагальнюючий контроль	Аналіз стану навченості та вихованості учнів певного класу
Стан вивчення предметів інваріантної складової	Підвищення рівня навчальних досягнень учнів та кваліфікаційна допомогавчителю

Згідно з річним планом роботи закладу протягом 2019/2020 н.р. в ЗОШ І-ІІІ ст. №3 вивчатиметься:

стан викладання предметів та рівень навчальних досягнень здобувачів освіти з:

української мови та літератури (10 клас);
англійської мови (10 клас);

Забезпечення підручниками, рекомендованими МОН України,

Синельниківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3

Синельниківської міської ради Дніпропетровської області

10клас

Клас	Найменування навчальної дисципліни	Автор підручника (навчального посібника)	Найменування підручника (навчального посібника)	примітка
10 клас	Українська мова (профільний рівень)	Караман С.О., Горошкіна О.М., .	Укр. мов.: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Профільний рівень
10 клас	Українська література (профільний рівень)	Пахаренко В.І.	Українська література: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Профільний рівень
10 клас	Зарубіжна література	Міляновська Н.Р.	Світова література: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту
10 клас	Англійська мова	Карп’юк О.Д.	Англійська мова: 10 рік навчання, рівень стандарту.Підручник для 10класу загальноосвітніх навчальних закладів
10 клас	Історія України	Пометун О.І., Гупан Н.М.	Історія України( рівень стандарту) підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту
10 клас	Всесвітня історія	Щупак І.Я.	Всесвітня історія .Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту
10 клас	Громадянська освіта	Бака Т.В. Марголіна Л.В.	«Громадянська освіта» Інтегрований курс.Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту
10 клас	Математика	Мерзляк А. Г., НоміровськийД.А.	«Математика( алгебра і початки аналізу та геометрія )»Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту,
10 клас	Біологія і екологія	Остапченко Л.І., Балан П.Г.	Біологія: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту, Академічний рівень
10 клас	Географія	Пестушко Ю.В. Уварова Г.Ш.	«Географія(рівень стандарту)» Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
10 клас	Фізика і астрономія	Під кер. Локтєва В.М. ( БаряхтарВ.Г.)	«Фізика і астрономія( рівень стандарту) Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
10 клас	Хімія	Попель П.П., Крикля Л.С.	«Хімія( рівень стандарту) Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
10 клас	Захист Вітчизни «Основи медичних знань»	Лелека В.М.	«Захист вітчизни( рівень стандарту)» Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів
10 клас	Захист Вітчизни «для хлопців» (рівень стандарту)	Герасимів І.М.	«Захист Вітчизни рівень стандарту» Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
10 клас	Інформатика	Морзе Н.В., Барна О.В.	«Інформатика(рівень стандарту)» Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів
10 клас	Технології	Ходзинська І.Ю.	«Технології( рівень стандарту)»Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних

Забезпечення підручниками, рекомендованими МОН України,

Синельниківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3

Синельниківської міської ради Дніпропетровської області

11клас

Клас	Найменування навчальної дисципліни	Автор підручника (навчального посібника)	Найменування підручника (навчального посібника)	примітка
10 клас	Українська мова (профільний рівень)	Караман С.О., Горошкіна О.М., .	Укр. мов.: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Профільний рівень
10 клас	Українська література (профільний рівень)	Пахаренко В.І.	Українська література: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Профільний рівень
10 клас	Зарубіжна література	Міляновська Н.Р.	Світова література: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту
10 клас	Англійська мова	Карп’юк О.Д.	Англійська мова: 10 рік навчання, рівень стандарту.Підручник для 10класу загальноосвітніх навчальних закладів
10 клас	Історія України	Пометун О.І., Гупан Н.М.	Історія України( рівень стандарту) підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту
10 клас	Всесвітня історія	Щупак І.Я.	Всесвітня історія .Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту
10 клас	Громадянська освіта	Бака Т.В. Марголіна Л.В.	«Громадянська освіта» Інтегрований курс.Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту
10 клас	Математика	Мерзляк А. Г., НоміровськийД.А.	«Математика( алгебра і початки аналізу та геометрія )»Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту,
10 клас	Біологія і екологія	Остапченко Л.І., Балан П.Г.	Біологія: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів:Рівень стандарту, Академічний рівень
10 клас	Географія	Пестушко Ю.В. Уварова Г.Ш.	«Географія(рівень стандарту)» Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
10 клас	Фізика і астрономія	Під кер. Локтєва В.М. ( БаряхтарВ.Г.)	«Фізика і астрономія( рівень стандарту) Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
10 клас	Хімія	Попель П.П., Крикля Л.С.	«Хімія( рівень стандарту) Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
10 клас	Захист Вітчизни «Основи медичних знань»	Лелека В.М.	«Захист вітчизни( рівень стандарту)» Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів
10 клас	Захист Вітчизни «для хлопців» (рівень стандарту)	Герасимів І.М.	«Захист Вітчизни рівень стандарту» Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
10 клас	Інформатика	Морзе Н.В., Барна О.В.	«Інформатика(рівень стандарту)» Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів
10 клас	Технології	Ходзинська І.Ю.	«Технології( рівень стандарту)»Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних

Напрямки роботи соціального педагога в школі:

- психологічна підготовка до навчання у школі;

- адаптація дітей до умов перебування у навчально-виховному закладі; - професійне самовизначення старшокласників;

- організація роботи з обдарованими дітьми та дітьми з творчими здібностями;

- сприяння психологічному здоров’ю дітей, підлітків, батьків та педагогів

- попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків, насильницьких дій у родині та навчально виховному закладі;

- організація роботи з дітьми пільгового контингенту;

- методична робота.

Види роботи соціального педагога в школі:

- діагностична робота;

- прогностична робота;

- консультаційна робота;

-соціально-перетворювальна робота;

-профілактична (просвітницька) робота;

- навчальна діяльність;

- організаційно-методична робота;

- зв’язки з громодськістю.

Профілактична робота соціального педагога в школі:

1. Проведення тижня правових знань та Єдиного Всеукраїнського уроку.

2. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх:

3. Анкетування «Чи знаю я свої права?».

4. Університет правових знань для батьків .

5. Виставка стіннівок, плакатів, буклетів.

Функції по роботі з учнями (дітьми), педпрацівниками, батьками, органами держадміністрацій та місцевого самоврядування	З ким прводиться	Термін проведення	Примітка
Аналiз даних обстеження житлово-побутових умов дітей, які під опiкою.	учні	вересень січень травень
Складання індивідуальних планів супроводу дітей, сім’ї яких опинились в складних життєвих обставинах.	учні	вересень
Вивчення особових справ новоприбулих учнів до школи.	учні	вересень
Складання БД обдарованих дітей	учні	вересень
Складання БД дітей та сімей, що потребують соціально-педагогічного супроводу ( девіантна поведінка, ВШ облік дітей та сімей)	учні	вересень
Визначення рівня адаптації та індивідуальних шляхів розвитку обдарованих учнів	учні	вересень
Аналіз відвідування школи учнями, що потребують соціально-педагогічного супроводу .	учні	вересень
Збір інформації про зайнятість учнів соціально-незахищених категорій в позаурочний час	учні	вересень
Виявлення рівня соціальної самотності.	учні	вересень
До дня психологічного здоров'я в закладах освіти: тестування рівня стресостійкості.	учні	вересень
Індивідуальне консультування: «Про причини труднощів адаптації і шляхи взаємодії в їх подоланні».	учні	вересень
Консультування сімей пільгових категорій дітей стосовно організації навчального простору вдома.	учні	жовтень
Здійснення контролю за відвідуванням занять учнями.	учні	жовтень січень квітень
До дня психологічного здоров'я в закладах освіти: тестування рівня стресостійкості.	учні	жовтень
Бесіда «Мобільний телефон: засіб зв’язку, а не спілкування».	учні	жовтень
До Європейського дня протидії торгівлі людьми: інформаційне заняття «Не стань живим товаром»	учні	жовтень
До дня психологічного здоров'я в закладах освіти: заняття «Готуємося до іспиту»	учні	листопад
До акції «16 днів проти насильства : Тренінг «Протидія торгівлі людьми»	учні	листопад
Зустріч зі співробітником Синельниківського міськрайонного центру зайнятості	Учні 10-11 класів, Центр зайнятості	Протягом місяця
Дослідження рівня еко-відповідальності учнів закладу.	учні	березень
Розробка «Інформаційного листа» до тижня психології	учні	березень

Перелік навчальних програм

Перелік навчальних програм для 10 класу

(затверджені наказами МОН України

від 23.10.2017 № 1407 та від 24.11.2017 № 1539)

№ п/п	Назва навчальної програми	Рівень вивчення
	Українська мова.	Профільний рівень
	Українська література.	Профільний рівень
	Зарубіжна література.	Рівень стандарту
	Іноземна мова (англійська мова)	Рівень стандарту
	Історія України.	Рівень стандарту
	Всесвітня історія.	Рівень стандарту
	Громадянська освіта (інтегрований курс)	Рівень стандарту
	Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія)	Рівень стандарту
	Біологія і екологія.	Рівень стандарту
	Географія	Рівень стандарту
	Фізика і астрономія (авторський колектив під керівництвом Локтєва В. М.)	Рівень стандарту
	Хімія.	Рівень стандарту
	Захист Вітчизни.	Рівень стандарту
	Інформатика.	Рівень стандарту
	Технології.	Рівень стандарту
	Фізична культура.	Рівень стандарту

Навчальний план для 10-11 класів з українською мовою навчання

ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3 м.Синельникового

на 2018-2019 н.р.

(Таблиця 2 до наказу МОН України від 20.04.2018 № 408)

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Навчальні предмети	10 клас	11 клас
Базові предмети:	27	26
Українська мова	2+2	2+2
Українська література	2+2	2+2
Зарубіжна література	1	1
Іноземна мова	2+1	2+1
Історія України	1,5	1,5
Всесвітня історія	1	1
Громадянська освіта	2	-
Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія)	3	3
Біологія і екологія	2	2
Географія	1,5	1
Фізика	3	3
Астрономія	-	1
Хімія	1,5	2
Фізична культура	3	3
Захист Вітчизни	1,5+0,5/2	1,5+0,5/2
Вибірково - обов’язкові предмети:	3	3
Інформатика	1,5	1,5
Технології	1,5	1,5
Додаткові години	5,5	5,5
Всього фінансується (без урахування поділу класу на групи)	35,5	34,5
Разом на поділ на групи	2	2
Разом	37,5	36,5
В с ь о г о	74

Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3

Освітня програма 3 ступеня (10-11 класи) 22019 - 2020 н.р.

на 2018-2019 н.р.